Le 26 décembre, les enseignants et étudiants du cours Thermodynamique de l'Ingénierie de l'École d'Ingénieurs Paris SJTU (SPEIT) ont visité les sites de projets énergétiques de la China Huadian Corporation à Shanghai, menant une excursion sur le terrain qui intègre étroitement l'enseignement en classe et la pratique ingénierie. Les formules abstraites du cours ont convergé avec les scénarios réels du développement énergétique national, offrant une occasion vivante aux étudiants de comprendre la valeur pratique des connaissances professionnelles et d'élargir leur perspective ingénieure.
China Huadian Minhang Energy Co., Ltd.
Shanghai International Tourism Resort New Energy Co., Ltd.
Cette visite s'est concentrée sur deux projets énergétiques distribués représentatifs de la China Huadian Shanghai Branch. La première étape a été la China Huadian Minhang Energy Co., Ltd. Grâce à une unité de cycle combiné gaz-vapeur, le projet réalise la cogénération de chaleur, d'électricité et de froid. Depuis sa mise en service, il fournit de manière stable de l'énergie aux zones industrielles environnantes et aux installations publiques, remplaçant efficacement plus de 60 chaudières dispersées dans la région. Tout en améliorant l'efficacité d'utilisation de l'énergie, il a également réduit significativement la charge environnementale.
Par la suite, les enseignants et étudiants se sont rendus à la Shanghai International Tourism Resort New Energy Co., Ltd. Avec des moteurs à combustion interne à gaz à haute efficacité comme cœur, la station énergétique intègre l'énergie photovoltaïque distribuée, le stockage d'énergie et un système intelligent de gestion de l'énergie, permettant une allocation flexible de multiples formes d'énergie telles que le froid, la chaleur et l'électricité selon les variations de charge. En tant que première station énergétique investie, construite et exploitée par un tiers parmi les projets Disney mondiaux, elle est devenue un modèle d'"intégration des normes mondiales de Disney et des meilleures pratiques locales" grâce à ses réalisations en matière de normes de sécurité, de redondance système et de fiabilité opérationnelle, présentant aux étudiants des solutions ingénierie dans des scénarios d'application internationaux.
À travers la comparaison des deux projets, les étudiants ont approfondi leur compréhension de la logique ingénieure selon laquelle "il n'y a pas de meilleure technologie, seulement la solution la plus adaptée au scénario". Les connaissances enseignées en classe ne se limitent plus à des calculs et des dérivations, mais correspondent à des sélections de systèmes basées sur différentes caractéristiques de charge, demandes d'énergie et objectifs opérationnels. Il n'existe pas de solution optimale universelle en ingénierie—seulement une prise de décision rationnelle par des compromis continus dans des contraintes. Cette compréhension a été pleinement vérifiée sur le terrain.
Pendant la visite, le personnel technique de l'entreprise a donné des explications détaillées sur des questions telles que la sélection du fluide de travail, la conception de l'échangeur de chaleur, la disposition du réseau de tuyauterie et le système de contrôle intelligent. Cela a non seulement démontré l'intégration profonde de la technologie de l'information et de l'ingénierie énergétique, mais aussi fait réaliser aux étudiants que les systèmes énergétiques modernes ont longtemps dépassé le cadre d'une seule discipline, imposant des exigences plus élevées aux capacités complètes des ingénieurs.
Une touche plus profonde est venue des échanges directs avec les réalités de l'industrie. La sécurité énergétique et l'innovation indépendante ne sont plus des concepts abstraits, mais deviennent des sujets définissant l'époque pour les jeunes talents ingénieurs. Dans le même temps, le sens de responsabilité des deux projets dans la garantie du fonctionnement urbain et le service des besoins publics majeurs a fait sentir aux étudiants la valeur sociale et la signification pour la population portées par l'ingénierie énergétique. L'approvisionnement en énergie n'est pas seulement un problème technique, mais aussi un engagement social pour protéger la vie quotidienne des gens et soutenir le fonctionnement économique et social—cette compréhension a été profondément gravée dans l'esprit de chaque étudiant.
Cette visite n'a pas été seulement une extension de l'enseignement, mais aussi une formation simultanée de la cognition professionnelle et du sens de la mission. Les enseignants et étudiants sont partis avec des questions et sont revenus avec des gains, réalisant une élévation cognitive profonde dans de multiples dimensions telles que les connaissances, les compétences, les sentiments de famille et de pays, et le sens de responsabilité. Rendre les formules concrètes et les connaissances enracinées, cette "classe itinérante de Thermodynamique de l'Ingénierie" a semé dans le cœur des étudiants des graines d'intégration de leurs idéaux personnels dans la cause de la construction d'un pays puissant en énergie, les aidant à compléter le saut clé de l'accumulation de connaissances à la reconnaissance de la mission.
