Récemment, à l’issue de l’évaluation et de la soutenance organisées par le Comité directeur des affaires étudiantes de l’Université Jiao Tong de Shanghai, Wang Shaobo, professeur associé à l’École d’Ingénieurs Paris SJTU, s’est vu décerner le titre honorifique de « Top 10 des enseignants principaux de l’Université Jiao Tong de Shanghai 2025 ».
(Le professeur Wang Shaobo est le deuxième en partant de la gauche sur la photo.)
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Wang Shaobo est professeur associé et directeur de thèses de doctorat à l’Université Jiao Tong de Shanghai, lauréat d’un programme national de jeunes talents de haut niveau. Il occupe actuellement les fonctions de doyen adjoint. Il mène depuis longtemps des recherches sur les expériences PandaX de détection de la matière noire et des neutrinos, et dirige plusieurs projets nationaux, notamment dans le cadre du Programme national clé de R&D et de la Fondation nationale des sciences naturelles de Chine. Au cours des cinq dernières années, il a publié plus de 50 articles de haut niveau dans des revues telles que Nature, Research et Physical Review Letters (PRL). Profondément engagé sur le terrain de l’enseignement des ingénieurs dans le cadre de la coopération sino-étrangère, il intègre l’esprit scientifique dans sa mission éducative et accompagne les étudiants dans leur croissance en tant que professeur principal. Il a reçu de nombreuses distinctions, dont le Grand Prix des résultats pédagogiques de SJTU, le titre de « Jeune collectif exemplaire ».
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Orientation idéologique : forger l’âme par l’esprit scientifique
Wang Shaobo se consacre depuis longtemps à la recherche sur la détection souterraine profonde de la matière noire et des neutrinos. Il dirige plusieurs projets scientifiques nationaux et reste en permanence en première ligne de la recherche. Aux yeux des étudiants, il est à la fois un « scientifique poursuivant la lumière dans les profondeurs de la Terre » et un « professeur principal qui guide le chemin dans l’éducation ». Il insiste sur l’égale importance de l’éducation et de la recherche, et sur la formation conjointe de la rigueur académique et de la vision internationale. En intégrant étroitement la recherche de pointe à l’enseignement de l’ingénierie, il écoute attentivement les préoccupations et les aspirations des étudiants, explore avec patience leur potentiel, enseigne selon les aptitudes de chacun et les encourage à s’ancrer dans leur spécialité tout en s’ouvrant au monde, afin de s’épanouir dans un environnement sino-français.
Au cours des cinq dernières années, il est resté à deux reprises de garde pendant le Nouvel An chinois au laboratoire souterrain de Jinping, partageant cette période avec ses étudiants. Ces faits ont été rapportés par des médias majeurs tels que le Quotidien du Peuple et l’Agence de presse Xinhua. La persévérance, la quête de vérité et l’esprit d’innovation dissimulés dans ces histoires scientifiques sont devenus les supports pédagogiques les plus vivants lors des réunions de classe.
Permettre aux étudiants de premier cycle d’accéder à la recherche réelle est un principe éducatif auquel il reste toujours fidèle. Il a ouvert de manière proactive les ressources de son équipe de recherche aux étudiants de licence, encadrant plus de 30 étudiants dans des projets scientifiques, et les aidant à publier cinq articles indexés SCI. De nombreux étudiants ont ainsi trouvé leur orientation de vie et gagné en confiance. Comme l’ont exprimé certains d’entre eux :
« Le professeur Wang nous emmène souvent dans son laboratoire pour nous permettre de toucher les technologies de détection les plus avancées. Il n’est pas seulement notre professeur principal, mais aussi notre guide sur la voie de la recherche scientifique. »
Aujourd’hui, l’esprit de la recherche est pleinement intégré à la culture de la classe et constitue un soutien invisible mais essentiel à la formation des ingénieurs.
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À la fois enseignant et ami : un accompagnement précis pour un développement multidimensionnel
En tant que professeur principal dans un institut de coopération sino-française, Wang Shaobo fait face à un contexte de formation caractérisé par la diversité culturelle, la pluralité des systèmes et la multiplicité des parcours. Il sait qu’il n’existe pas de « réponse standard » pour le développement des étudiants, et qu’une approche uniforme serait inadaptée. Il privilégie donc un accompagnement par étapes et une orientation différenciée.
En première année, il se concentre sur l’adaptation. Il a mis en place un mécanisme de suivi académique et, face à la pression liée à l’apprentissage du français et aux cours de cycle préparatoire, il organise des échanges d’expérience et un soutien personnalisé afin d’aider les étudiants à franchir les doubles barrières linguistique et disciplinaire.
En deuxième année, il encourage l’exploration. Il s’agit d’une période de différenciation et de forte anxiété. Grâce à des entretiens, des analyses et un accompagnement psychopédagogique, il aide les meilleurs étudiants à élever leurs objectifs, soutient les étudiants intermédiaires pour stabiliser leurs attentes et renforcer leur confiance, et offre des conseils d’orientation aux étudiants suivant des parcours diversifiés.
En troisième année, il oriente vers l’avenir. Il partage avec les étudiants son expérience de l’enseignement des ingénieurs en France et leur donne des conseils sur le choix de spécialité, l’orientation de recherche et la communication avec les directeurs de thèse. Entre le second semestre de la deuxième année et le premier semestre de la troisième année seulement, il a mené plus de 20 entretiens individuels avec les étudiants sur des questions telles que le choix de spécialité, les réorientations et le choix des encadrants, afin de rendre chaque décision de vie plus claire et plus sûre.
Ce travail d’accompagnement fin et minutieux permet aux étudiants de se sentir véritablement « vus et compris », tout en renforçant la cohésion, la confiance et la dynamique collective de la classe.
Au-delà de l’encadrement scientifique et de la gestion de la classe, Wang Shaobo met également à profit sa responsabilité en matière de coopération université-entreprise pour intégrer de manière systématique les ressources des entreprises et la culture de l’ingénierie dans la formation. Il a ainsi introduit avec succès 12 entreprises françaises renommées, telles qu’Airbus, Schneider Electric et Valeo, offrant aux étudiants des stages de qualité et des contextes d’apprentissage authentiques. L’enseignement sort ainsi du campus pour s’ancrer dans la pratique industrielle, permettant aux étudiants de comprendre concrètement la logique des métiers.
Par ailleurs, il encourage activement les entreprises à intervenir au sein de l’institut pour proposer des cours sur la culture de l’ingénierie, couvrant des modules tels que la formation professionnelle, l’éthique de l’ingénieur et les tendances du secteur, jetant ainsi des bases solides pour les futures carrières des étudiants dans des entreprises internationales, des instituts de recherche ou des environnements professionnels interculturels. Un étudiant témoigne :
« Avant, je suivais aveuglément les autres pour choisir ma spécialité et planifier ma carrière, ce qui me rendait de plus en plus confus. Grâce aux cours sur les tendances industrielles que le professeur Wang nous a fait découvrir, j’ai compris mes propres atouts. Aujourd’hui, mes choix ne sont plus aveugles et chaque étape est plus assurée. »
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Orientation des valeurs : ancrer l’enseignement de l’ingénierie dans l’attachement au pays
Wang Shaobo dit souvent :
« L’enseignement de l’ingénierie ne vise pas seulement à former des personnes capables de résoudre des problèmes, mais aussi des personnes responsables envers l’humanité et le monde. »
Cette philosophie éducative prend progressivement racine dans sa classe. Depuis 2019, lorsqu’il est devenu professeur principal de la classe F1926101 à la SJTU Paris Elite Institute of Technology, il a accompagné les étudiants tout au long des quatre années de formation. Sous sa direction, la classe a développé une atmosphère académique solide, remporté de nombreuses distinctions collectives, atteint un taux de poursuite d’études de 100 %, et plusieurs étudiants ont assumé des responsabilités telles que secrétaire ou membre de cellule du Parti durant leurs études de master.
Depuis 2023, il est professeur principal de la classe F2313. En seulement trois ans, la classe a obtenu des résultats remarquables, avec de nombreux étudiants récompensés par des bourses nationales et diverses bourses universitaires, et distingués dans de grandes compétitions. Plus encore, un nombre croissant d’étudiants ont étroitement lié leur idéal professionnel d’ingénieur aux besoins du pays : certains se consacrent à la recherche fondamentale et visent l’excellence technologique, d’autres rejoignent des ministères pour servir l’intérêt public, tandis que d’autres choisissent des entreprises internationales pour transmettre la voix et la force de la Chine. Sur différentes voies, ils incarnent tous la responsabilité et l’engagement des ingénieurs.
Depuis sept ans, Wang Shaobo mène de front recherche, enseignement et formation des étudiants, répondant par ses actes à la question : « Qu’est-ce qu’un professeur principal ? » À ses yeux, le professeur principal n’est pas seulement un organisateur des affaires étudiantes, mais aussi un guide des valeurs, un partenaire d’apprentissage et un compagnon de croissance.
« Allumer une lumière et ajuster une direction aux moments clés du développement des étudiants »
n’est pas seulement sa philosophie éducative, mais aussi sa pratique constante depuis sept ans.
La concentration qu’il manifeste dans la recherche scientifique et la minutie qu’il consacre au travail de professeur principal se répondent et se renforcent mutuellement. Avec patience, il construit des structures ; par l’action, il mène une véritable « ingénierie de l’humain », guidant davantage d’étudiants à trouver leur place dans les coordonnées du monde et de la nation, et à faire rayonner leur vie.