SJTU·SPEIT
Récemment, la finale du 11e Concours d’enseignement des jeunes enseignants de Université Jiao Tong de Shanghai s’est achevée avec succès. À l’issue des sélections préliminaires au sein de chaque institut, 49 jeunes enseignants issus de 28 départements sont arrivés en finale pour mettre à l’épreuve leurs compétences pédagogiques. Lors de la finale, la professeure associée Qiu Siqi, du département de génie informatique à l’Ecole d’Ingénieurs Paris SJTU, a obtenu le troisième prix du groupe des sciences naturelles appliquées.
Le concours est divisé en cinq parties : les sciences humaines, les sciences sociales, la théorie idéologique et politique, les sciences naturelles fondamentales et sciences médicales, ainsi que les sciences naturelles appliquées. Les capacités pédagogiques globales des enseignants sont évaluées à travers trois épreuves : la conception, la présentation et la réfléxion pedagogique.
Mme Qiu Siqi a présenté le cours Théorie de l’information et principes du codage pour ce concours. Il s’agit de l’un des cours fondamentaux des filières d’ingénierie de l’information, il est organisé en deux grandes parties : théories fondamentales de l’information et techniques de codage appliquées, correspondant respectivement à « analyse quantitative de l’information » et « optimisation des transmissions de communication ».
La partie théorique forme les étudiants à décrire et analyser quantitativement l’information et l’incertitude ; elle insiste notamment sur l’entropie des différentes sources d’information, la capacité du canal, etc. Quant à la partie des techniques de codage, elle s’articule autour des communications numériques et développe le codage de source sans distorsion, le codage de source à distorsion limitée, le codage correcteur d’erreurs sur canal, le codage de cryptage et d’autres notions essentielles.
La professeure Qiu Siqi assure l’enseignement de plusieurs cours dont la « Théorie de l’information et principes du codage », la « Programmation C et analyse des algorithmes » et l’« Électronique avancée ». Dans le cadre de sa pratique pédagogique, elle améliore de manière continue le cours qu’elle a décidé de présenter au concours, à savoir « Théorie de l’information et principes du codage ». En 2025, elle a dirigé un projet universitaire de développement de cursus de licence sous l’impulsion de l’intelligence artificielle (IA+). En 2026, elle mène un projet de recherche universitaire consacré à la mise en pratique des situations pédagogiques IA+HI.
Teacher Profile
Qiu Siqi
Ses recherches portent principalement sur la modélisation mathématique et le développement d’algorithmes d’apprentissage automatique pour la mise en ordre intelligente et la maintenance prédictive au sein des usines intelligentes. Elle est actuellement membre du Comité spécialisé d’ingénierie de fiabilité des systèmes de la Société chinoise d’ingénierie des systèmes ; administratrice de la section fiabilité de la Société chinoise de recherche opérationnelle ; administratrice de la section d’ingénierie de fiabilité de Société chinoise de statistique appliquée ; jeune membre du comité de la section d’ingénierie de fiabilité de la Société chinoise d’aéronautique ; ainsi que jeune membre du comité de rédaction de la revue “Journal of Engineering Management”. Elle a dirigé plus d’une dizaine de projets de recherche nationaux et provinciaux, notamment un projet général de la Fondation nationale des sciences naturelles de Chine, des sous-projets des Grands Projets nationaux scientifiques et technologiques, ainsi que des missions du grand projet ministériel sur les moteurs marins du Ministère de l’Industrie et des Technologies de l’Information. Elle est également lauréate du Programme des Talents Pujiang de Shanghai.
Les concours pédagogiques constituent à la fois une scène permettant aux jeunes enseignants de faire valoir leurs talents et un point essentiel pour le développement des équipes enseignantes au sein de l’établissement. SPEIT accorde une grande importance au développement pédagogique des enseignants et optimise sans cesse le dispositif de tutorat intergénérationnel dit « transmission, accompagnement et soutien ». Il offre aux jeunes enseignants une plateforme efficace pour présenter leurs cours, échanger et progresser collectivement.
En parallèle, l’établissement veille à associer le renforcement des capacités d’enseignement et la promotion de la déontologie professionnelle des enseignants. Il incite activement les jeunes enseignants à non seulement accumuler de l’expérience mais aussi à perfectionner leurs compétences et consolider leurs bases dans leurs enseignements quotidiens. Ainsi, la progression professionnelle individuelle va de pair avec l’amélioration de la qualité de l’enseignement de l’institut. Cela apporte une dynamique durable au développement de haute qualité de la formation d’ingénieurs d’excellence.
来源｜学院教学发展分中心
文图｜邱思琦、赵逸妍
排版｜谭笑
责编｜周向雨