巴黎卓越工程师学院是上海交通大学与巴黎综合理工学院等4所顶尖工程师学校强强联合，于2012年成立的中法合作学院。自成立以来，学院已派出近150名学生赴巴黎综合理工学院攻读工程师学位或开展学期交流；巴黎综合理工学院累计派出40名学生前来交流，派出147人次访问教师来院授课。

在中法合作办学过程中，学院与巴黎萨克雷大学建立了持续深入的合作关系。近三年来，学院累计派出27名学生赴巴黎萨克雷大学交流学习，并接收11名来自该校的国际学生。

在法国高等教育体系中，工程师（ingénieur）并非指的是泛工程行业的从业者。“工程师”头衔在法国的使用受到法律管制（《教育法典》（Code de l’Éducation）第L642-2条及以下条款），特指一个受法律严格保护、由法国工程师职衔委员会（CTI）认证、源自精英“大学校”体系的学术头衔。

工程师教育体系起源于工业革命时期，强烈的技术创新需求催生了持久而深刻的基础学科教育体系。“工程师”并不是一个狭窄的职业标签，工程师教育教育所培养的，是具有扎实数理基础，能够理解复杂问题，并在不同领域持续探索、作出判断并推动创新的人。

从北京到巴黎，从工程师教育体系走向纯数学研究前沿，王虹的经历让大家再次看见法国工程师教育的宽度。

上海交大巴院探索

作为一所中法合作办学学院，上海交通大学巴黎卓越工程师学院吸收并融合法国工程师教育重基础、宽口径的特点，形成了“2年基础阶段+4.5年工程师（专业）阶段”的本硕融通培养机制。在这一体系中，学生可以在扎实的数理基础上逐步探索专业方向，并通过双学位、学期交流等项目，进入法国高校继续学习。

在这里，一条连接中法工程师教育、基础科学与前沿研究的国际化培养通道正在不断延展。

▲2019级交大巴院8名学子赴巴黎综合理工学校攻读工程师学位，图为毕业时的授帽仪式（右4为李愈达）

巴黎卓越工程师学院2026届电子信息工程专业的硕士毕业生李愈达，如今正在巴黎萨克雷大学攻读基础数学硕士，并计划于今年9月继续攻读数学博士学位。他的博士研究方向为“ (E_n)-包络代数的量子化及其在数学物理中的应用”，该项研究已获得巴黎综合理工学校校友基金会博士奖学金（AMX）资助。

大三时，李愈达赴巴黎综合理工学院攻读2.5年双学位项目（即同时攻读上海交大本硕与巴黎综合理工学院的工程师项目）。

他回忆道，“我最初在交大巴院接受法国工程师教育体系培养，两年的学习使我深刻感受到法国数学教育对逻辑严谨性和证明思想的重视，也逐渐激发了我对数学的浓厚兴趣。”

▲李愈达（后排左1）代表巴黎综合理工学校参加全法羽毛球赛

巴黎综合理工学校的学习环境自由开放，也给了他充分探索的空间。“工程师项目的前两年不分专业，到第三年才进入细分方向，因此我得以广泛接触不同领域，探索兴趣，并最终坚定了投身纯数学研究的志向。”

对李愈达影响尤为深远的，是巴黎综合理工学院Grégory Ginot教授开设的代数拓扑课程。“他以几何图像阐释抽象理论，让我发现自己擅长通过直观理解复杂的数学结构，并由此对代数拓扑产生了浓厚兴趣。”

为了进一步夯实研究基础，完成在交大巴院的学业后，李愈达赴巴黎萨克雷大学攻读基础数学硕士，重点学习同伦论等课程，系统学习现代同伦论、高阶范畴与 operad 理论，为即将开始的博士研究作准备。

▲从左至右：1. 奥古斯汀-路易·柯西（1805年入学），现代数学分析与复分析奠基人之一；2. 亨利·庞加莱（1873年入学），创立代数拓扑与定性微分方程理论； 3. 伯努瓦·曼德布罗（1944年入学），分形几何创始人同时也是1993年沃尔夫数学奖获得者

实际上，历史上法国工程师体系大师辈出，尤其是以巴黎综合理工学院为代表的工程师院校，许多大师已经成为了当代科学界家喻户晓的人物。仅以巴黎综合理工校友为例就有不少（上图）。

▲陈亿铭与同学在法国巴黎Station F（欧洲最大的创业孵化器）开展AI相关的社群活动

正在巴黎综合理工学院攻读双学位的2021级学生陈亿铭，则选择了另一条道路。

陈亿铭高中毕业于天津外国语大学附属外国语学校，一直对数学抱有浓厚兴趣。2024年9月赴巴黎综合理工学院学习，经过一段时间的探索，他决定将数学与人工智能作为自己的专业方向。

“法式教育非常重视基本原理。对于应用数学而言，课程不会满足于学生会使用模型，而是要求真正理解概率、统计和优化背后的数学逻辑，教学深度和难度都很高。”陈亿铭说。

在法国期间，他主动修读数理概率论、高等数理统计、最优化与最优控制、随机过程、不确定性分析、马尔可夫链蒙特卡洛方法和贝叶斯推断等课程，进一步强化应用数学、统计学和人工智能基础。

在学院学习期间，他已进入上海交大人工智能领域的实验室接受科研启蒙。赴法后，他继续参与人工智能领域的学术活动和社群建设，并在与法国研究者和产业界人士的交流中，感受到中法两种培养方式的差异。

“法国AI Lab对数学明显更感兴趣，我被问到过的题很多都涉及数学。我感觉，法国学生的数学素养非常突出，而中国学生在工程实现和快速落地方面更有优势。大家的关注点不同，来到法国学习，正好可以各取所长、互相切磋。”

除了课程学习和学术活动，在法国期间，陈亿铭开启了一段国际化、跨文化的工业界探索。

他选择在BNP Paribas（法国巴黎银行）金融市场部门参与高频期权波动率曲面预测的机器学习项目。团队同事来自英国、法国、印度、摩洛哥等地，每天在多语言、多文化的工作环境中协作，他觉得非常有趣。

“我自己的领域本身就十分交叉。处理超大规模高频数据，需要理解计算机、输入输出和分布式计算的原理；机器学习要求掌握统计和人工智能；期权定价又要求具备金融和随机数学基础。很多原本分散在不同课程里的知识，到了一个真实项目中，最后会汇到一起。”

同样从交大巴院出发，经过巴黎综合理工学院，李愈达走向基础数学，陈亿铭则在应用数学、人工智能与金融工程之间探索。还有一些同学走向具身智能、芯片设计、量化投资、科研学术、国际治理等多元领域。

以坚实的基础打开边界，以自由的探索发现志趣，以国际化的学习连接更广阔的世界。愿每一位学子都能找到真正愿意长期投入的方向，并一步一步抵达自己的卓越！