10月19日至23日，巴黎卓越工程师学院举办2026年秋季学期“卓越有约·院长面对面”第一期活动，面向本科生、研究生全体年级开展五场交流。学院中方院长陈彩莲、法方院长Zied MOUMNI走进会场，与同学们进行面对面互动答疑。

立足学院“十五五”开局，活动围绕学院人才培养与学生成长需求，结合会前征集和现场提问，就课程学习、专业选择、科研实习、海外交流与职业发展等实际关切展开交流，帮助同学们理解学院中法融合工程教育理念与多元发展路径，将当下学习与长远发展相衔接。

针对低年级同学面对人工智能快速发展带来的专业选择与学习困惑，陈彩莲院长指出，技术迭代越快，越要重视数学、物理等基础学科。理解基本原理，才能在知识更新中持续学习、开拓创新。同学们应在提升AI素养的同时，夯实数理能力，结合兴趣与长远目标，理性认识信息工程、机械工程、能源与动力工程三大专业并持续深耕。

针对课程安排困惑，Zied MOUMNI院长从法国工程师教育的培养逻辑出发，阐释数理训练的长期价值。基础阶段不仅积累专业知识，也通过持续学习、复习与口试，训练快速获取知识、分析判断和应对变化的能力，为成长为卓越工程师和未来行业领军人才奠定基础。

王少博副院长结合六年半本硕培养体系，强调本科毕业是完整培养过程中的阶段性节点，数理基础、语言与跨文化能力、工程实践和综合素养相互支撑。他建议低年级学生尽早思考发展方向，适应大学学习节奏，稳步积累核心能力。

“为什么学习法语”“海外交流能够带来什么”，是同学们理解中法融合培养的另一组问题。

Zied MOUMNI院长指出，学习语言也是理解文化、拓展认识世界视角的过程。法语学习帮助学生了解法国及法语区国家的文化与社会，海外交流则将语言知识转化为真实情境中的沟通与合作能力。

他鼓励同学们珍惜双学位等海外交流机会，在不同文化环境中学习、生活与协作，将科学技术素养与文化认识相结合，增进对不同思维方式的理解，提升跨文化合作能力。

随着专业学习逐步深入，如何从知识学习走向科研探索，成为同学们关注的重点。陈彩莲院长建议，同学们在保证课业学习的基础上，可以通过大创、PRP和科创竞赛，逐步进入实验室。在导师指导下接触有挑战、有研究价值的问题，经历从提出想法到解决实际问题的全过程，提升发现和辨识问题的能力。

围绕校园学习到产业实践，Zied MOUMNI院长阐释了学院三段式实习的递进关系：认知实习侧重了解企业组织与协作，研究实习帮助学生在专业指导下参与团队研究，研究生阶段约六个月的工程师实习则要求学生逐步独立承担任务、协调资源并推进项目。由浅入深的实践训练，帮助同学们将专业知识转化为工程能力，为进入行业做好准备。

针对研究生阶段科研、实习、论文与求职的统筹安排，副院长王少博介绍，学院通过评阅、答辩等环节前置质量把关，帮助学生在学位审核前发现问题、完善论文，评价依据是研究工作是否达到培养与学位授予要求。他提醒同学们提前规划各项任务，严肃对待论文研究与写作，保障必要的时间投入。

钟圣怡副院长指出，实习选择应服务于长远规划。有志于继续深造或进入央国企、研究院所的同学，可主动与导师沟通，争取与研究课题相关的实习机会，在工程实践中推进科研积累，使研究训练、实习经历与未来发展形成连贯路径。

吕江英副书记建议，同学们从专业领域和岗位类型两个维度认识就业市场，通过行业调研、项目实践和校友交流，结合自身兴趣与能力逐步明确方向。在关注岗位内容的同时，了解培养机制与成长空间，形成对行业和职业的真实认识。

五场交流贯穿本硕培养各阶段，将学生的具体关切与学院培养理念相联系，帮助同学们理解学习任务之间的衔接，做好成长规划。学院将持续完善常态化师生交流机制，将学生反馈与培养支持衔接，支持同学们在扎实学业、科研探索、工程实践与国际交流中积累能力，走好卓越工程科技人才成长之路。

此外，学院提供多途径、常态化的线上意见反馈路径，欢迎来信交流！

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